Primer acte
Èlia Espinosa, Xavi Gàlvez, Aleix González, Bernat Pareja
El teatre té una important vessant psicològica, especialment quan parlem d'infants. Les seves nombroses avantatges en el desenvolupament cognitiu d'aquests converteixen el teatre en una activitat molt recomanada pels petits de la casa.
Jugar a ser metge, professor o superheroïna és una de les activitats més divertides pels infants. Aquest tipus de jocs simbòlics els permeten tenir un desenvolupament cognitiu molt millor, especialment quan parlem de nens i nenes de cinc a set anys. El teatre gaudeix d'aquest tipus d'activitats que fan que els petits i petites aprenguin a veure el món d'una forma diferent i que provoca que es coneguin més a ells mateixos i mateixes.
L'etapa entre els cinc i els set anys és un moment clau en el desenvolupament dels infants. És durant aquest període que els nens i nenes adquireixen destreses motrius: aprenen a caminar en equilibri, a arrencar i frenar bé, a girar, a llençar pilotes... Però no només ens hem de centrar en el desenvolupament físic, sinó també en el desenvolupament cognitiu.
Quan parlem de desenvolupament cognitiu ens referim a la mentalitat dels infants. Com indica Paula Martínez, estudiant de psicologia, "en aquesta etapa sorgeix la intel·ligència preoperatòria, això significa que els infants comencen a processar molt més la informació. Per això és molt important la simbologia". El teatre pren un paper molt important, ja que es basa en els jocs simbòlics, és a dir, activitats on els nens han d'interpretar a una persona, animal o objecte. Això permet als infants reflexionar, explorar i experimentar; cosa que és molt important perquè els fa descobrir maneres de pensar diferents tot i ja tenir un esquema mental format. A més, el teatre permet als infants posar-se en contacte amb les diferents emocions. Dins dels jocs simbòlics es poden treballar les emocions.
​
Treballar la gestió emocional i l'experimentació amb les diferents emocions també ajuda en gran manera el desenvolupament dels infants, i és una pràctica que es pot fer des de l'actuació. Júlia Vilalta és monitora d'una extraescolar de teatre i treballa amb un grup de sis nenes de primer de primària. Explica que prepara les sessions amb la intenció de mostrar els aspectes més fonamentals del teatre. "Intento treballar la consciència de l'espai, l'expressió corporal, la creació de personatges simples, les normes bàsiques del teatre... El rerefons de tot això és construir una base de coneixements teatrals però també perdre la vergonya i no tenir por al que puguin pensar les companyes". Núria Mundet té 5 anys i després d'insistir molt als seus pares, aquests van decidir apuntar-la a l'extraescolar teatral de l'escola. "Vam veure que li feia molta il·lusió i vam decidir apuntar-la. Des de llavors que no hem notat un gran canvi, però sí que se la veu amb més ganes de mostrar-se com és ella i té menys vergonya davant la gent" explica Anna Pérez, la mare de la Núria. "Crec que l'ajuda molt a expressar-se amb el cos però també verbalment davant d'altra gent" conclou. Per la Núria, l'extraescolar és "fer una obra i passar-m'ho bé amb els amics" però el que li aporta és molt més que això. Segons Vilalta, "el benefici més gran és fomentar la creativitat, sobretot en aquesta edat, que és quan més ho necessiten. També crec que el teatre serveix molt per ajudar als infants a créixer com a persona: que conegui quins sentiments i quines emocions pot experimentar i que sàpiga entendre-les i situar-les en cada moment".
​
​
"És vital acompanyar el nen o nena durant el seu desenvolupament de manera que passi per totes les etapes d'una forma fluida"
Tot i això, és molt important saber en quin moment es troba cada nen i nena per tal de no avançar-se i poder adaptar-se al seu ritme. Martínez indica que "és molt important proporcionar estímuls per ajudar al desenvolupament, però utilitzar un estímul típic d'una etapa més avançada no farà a l'infant anar més avançat". És vital acompanyar el nen o nena durant el seu desenvolupament de manera que passi per totes les etapes d'una forma fluida que els permeti pensar, experimentar i evolucionar al seu ritme.
Per culpa de l'estat d'alarma que s'ha imposat a conseqüència de la pandèmia de la COVID-19, les alumnes de primer de primària no han pogut realitzar la funció de teatre on mostren tot allò que han après durant el curs. Aquest any interpretaven els diferents personatges d'una granja. Segons Vilalta, un dels aspectes que més evoluciona en les seves alumnes durant el curs és la confiança en elles mateixes i en les companyes. El fet de compartir hores i experiències provoca que les seves alumnes perdin la vergonya fins al punt que les seves aptituds sobre l'escenari van millorant progressivament.
Un dels temes més importants, segons l'informe “Teatre Infantil” publicat per Sofía Domínguez, és la del repartiment dels papers i tota la feina que pot arribar a fer el professor o monitor amb els infants. Dins d'aquest és important que el monitor crei un ambient distès on sàpiga equilibrar il·lusió i professionalitat, ja que d'aquesta manera s'aconseguirà establir la trajectòria de l'infant durant el curs. El grup de nenes de Vilalta va pujar per primera vegada a l'escenari aquest nadal amb l'obra dels Pastorets. Totes feien el mateix paper, la qual cosa va facilitar el període d'assajos. "Va ser un moment molt bonic perquè les nenes estaven molt emocionades pel simple fet d'estar en un escenari: no paraven de ballar, cantar, i estaven assajant els seus papers constantment" afirma. "Ho recordo amb molts bons records i elles també estaven, al cap i a la fi, molt contentes. Van saber treballar i actuar plegades i això les va fer estar orgulloses de la seva feina". De fet, una de les pràctiques més importants en aquesta etapa és la del treball en equip. Cooperació i enteniment són elements bàsics per tal que el nen vagi desenvolupant l'actitud del respecte amb el seu company sigui fora o dins l'obra, en aquest últim cas respectant el seu paper a l'escenari. A l'hora de repartir els papers d'interpretació és important donar importància a tots els personatges. No es tracta d'exaltar un paper respecte als altres, sinó més bé buscar l'equilibri per tal que el nen no consideri que el seu paper és menys important.
​
Infografia sobre els beneficis del teatre infantil. - Èlia Espinosa
"No es tracta d'exaltar un paper respecte als altres, sinó més bé buscar l'equilibri per tal que el nen no consideri que el seu paper és menys important"
Nens i nenes durant un espectacle de titelles. - Bernat Pareja
En l'àmbit cognitiu també és de vital rellevància escollir bé el lloc on assajar. En aquestes edats els infants tendeixen bastant a la distracció; terres on es pot relliscar, objectes per jugar, màrfegues... són algunes de les coses que s'han d'evitar tenir a prop a l'hora de fer els assajos. S'ha de deixar al nen un espai on només s'hagi de concentrar en deixar fluir la seva imaginació, sense cap distracció que l'obstaculitzi. Per això és important també el temps que es dedica a practicar, ja que tot i no tenir distraccions la concentració d'un infant d'aquestes edats es redueix bastant amb el pas del temps. La relaxació és prioritària per tal de donar-li al nen un espai on a més de treballar pugui relaxar-se i pensar en altres coses.
El teatre doncs, pot arribar a ser una activitat gairebé essencial per al creixement dels infants tant en l'aspecte personal com en l'aspecte artístic, ja que potencia moltes capacitats i habilitats que resulta de gran importància desenvolupar-les en aquesta edat.